潛入日本工學院專門學校蒲田校CG影像科的萬代南夢宮工作室特別講義！講師吉江秀郎先生與教職員們的訪談也一併呈現

吉江先生: 請多指教。我是萬代南夢宮工作室的藝術總監吉江。

吉江先生:我們公司是專注於遊戲製作的公司，所以首先希望是喜歡遊戲、有著強烈想要製作遊戲想法的人。
能力方面，如果是視覺藝術家的話，除了基礎的繪畫能力之外，最好是能展現原創性的人。

吉江先生: 我們公司從寫實風格的格鬥遊戲到機動戰士、機械、賽璐璐風格的動畫質感，製作著各式各樣的角色。
當然基礎能力也很重要，但我們希望的是內心擁有原創性、能夠廣泛表現各種藝術的人。

吉江先生: 作為招聘負責人，會去拜訪專門學校或美術大學，在我們公司的實習中也有很多機會給學生回饋。

吉江先生: 展示影片集或作品集的情況，我認為構成也很重要。首先把最有自信、最想展示的作品放在開頭作為"吸引點"之類的。
除此之外，果然還是會想看作品範圍的廣泛度，以及是否有展現出個人的特色、是否清楚知道自己想創作什麼等部分。

吉江先生: 我在大阪藝術大學主修平面設計。
在學校學了很多像是商品海報、包裝藝術這類行銷宣傳素材的內容。
雖然加入了漫畫研究會想畫漫畫，但那邊進行得不順利，只畫了插畫(笑)

吉江先生: 當然從小就喜歡遊戲，但沒想過會把它當成工作。
想過從事與出版或廣告的平面設計相關的工作，也因為喜歡漫畫和動畫，所以也有進行畫插畫或漫畫的個人活動等等。

吉江先生: 大學學長有在獨立製作遊戲，感受到遊戲是身邊親近的創作物，這也是我進入遊戲業界的契機之一。

吉江先生: 進公司後一直只製作格鬥遊戲和動作遊戲，但有次從鐵拳團隊分出來製作了名叫「夏日課程」的遊戲。
之前一直是在100人～200人這樣的大體制下製作遊戲，所以第一次體驗到以5人～10人這種獨立製作般的感覺來製作遊戲的氛圍，有種終於我也做到了！的感覺(笑)

吉江先生: 當初並沒有計畫將「夏日課程」產品化，但作為VR展示製作的內容獲得好評，於是決定發售。
讓我了解到也有這樣的產品誕生過程。
能正式成為產品，並在VR界成為話題真是太好了。
對業界來說VR也是個很大的轉機，就個人而言，能夠做到與至今為止完全不同的遊戲製作方式也非常開心，在各種意義上都是個轉機呢。

吉江先生: 這足以談上好幾個小時呢(笑)
與一般平面螢幕遊玩的遊戲相比，繪圖的限制和建模的方式都完全不同。
當時可以參考的作品也很少，真的是邊摸索邊製作。
周圍的朋友說「VR遊戲會暈所以無法長時間玩。唯一不會暈的只有夏日課程」，因為我有專注於VR的自負，所以很驕傲地說「因為我們就是做成不會暈的嘛！」(笑)

吉江先生: 從一開始就以進入動畫或遊戲業界為目標而選擇學校，在我看來既令人羨慕又很了不起。
如果是清楚地展望未來而選擇學校或努力學習的話，更希望你們不要失去對喜愛事物的熱情。
話雖如此，我也希望你們不要只執著於喜歡的東西，要多看看各種事物。
也常被問到「學生時代應該做什麼才好」這類問題，如果只有製作自己的作品、只顧著玩遊戲的話，視野會變狹隘。
進入公司或團隊後，溝通能力會變得很重要。
和朋友去旅行、舉辦活動、主辦學園祭等等，只有學生時代才能做到的經驗，將來一定會在某處派上用場。

吉江先生: 謝謝。

老師們: 請多指教。

鈴木老師: 有各種各樣的學生來就讀。
雖然入學時的技能參差不齊，但大家共通點是都對遊戲、動畫、YouTuber等影像業界有興趣。

鈴木老師:

業界要求的知識範圍很廣，所以一年級的目標是讓大家體驗各種事物，從素描等類比技能到Adobe、Autodesk Maya等軟體，還有業界及影像的基礎知識等都會學習。
雖說是3DCG，但也有角色建模、動畫等各種領域，所以首先安排一年內能體驗各種內容。
二年級會分專攻，根據各學生想做的事情，開設選擇性課程等，讓學生學習專業技能。
然後三年級會以畢業製作的形式，以小組共同製作動畫或3DCG的大型作品，是這樣的流程。

丹治老師: 我主要教授動畫相關課程。
在動畫方面，經常邀請在現場活躍的創作者擔任特別講師，所以基本上是在自主製作的過程中讓他們學習。
當然也有給全體的課題，但主要是對個人的自主製作給予改進的建議，然後是讓學生主體性地去應用這樣的感覺。

鈴木老師: 除了在校區內的片柳體育館舉辦畢業製作展覽會之外，也會在YouTube頻道「日本工學院專門學校_CG影像科_蒲田校」以及線上畢業展上公開。

坂本老師: 是的。特別是上學期，針對三年級學生，會以類似企業說明會的形式，每週邀請多家企業來進行。
說明會後也會安排個別作品講評的時間，從該企業或整個業界的觀點獲得建議。

鈴木老師: 是的。這次是因為後期即將開始的這個時間點，所以邀請了許多學生志願的萬代南夢宮工作室。

神野老師: 前幾天是從動畫業界邀請，再之前是從影像業界的VFX和實拍合成領域邀請。
主要的類別是遊戲、動畫、影像這三類，其中也會邀請專精於細分領域的製作公司等。

神野老師: 我們制定課程的一方，是希望遊戲、動畫、影像能各有三成的學生進入。

坂本老師: 每年多少有些變動，但以今年度的實際成果為例，有數據顯示進入專精動畫的企業佔1成，遊戲專門企業佔2成，其他從事包含動畫、遊戲在內的影像相關整體企業佔4成。

鈴木老師: 我認為是在課堂之外也擁有學習場所。
像是參加各種說明會、聽講座等等。不僅是專業知識，也有在學英語等等。

神野老師: 學校方面也會為一年級學生安排觀賞劇團四季的「獅子王」、參觀「庵野秀明展」等，作為創造虛擬世界的人去了解現實的機會。
首先「(課題等)必須做的事情能確實完成」，然後「能自己思考接下來必須做什麼並付諸行動」，這樣的學生我覺得能實現自己的願望。他們會確實地包含自主製作在內，準備好作品集和展示影片集，做好向企業展示的準備。
在多人參與的作品中，把握自己的定位，能夠順利完成接力也很重要。能夠為對方著想而行動的學生，都順利地就業了。

老師們: 謝謝。